3067
Міністерство освіти і науки рекомендує українським школам використовувати три базові моделі навчання в умовах тривалих і повторюваних повітряних тривог — очну, комбіновану та дистанційну. Про це 14 вересня повідомив міністр освіти і науки Андрій Бутенко.
Головна ідея рекомендацій полягає в тому, щоб школи не намагалися працювати за однаковою схемою незалежно від безпекової ситуації. Формат навчання має змінюватися залежно від тривалості тривог, наявності укриття, можливостей продовжувати уроки у захищеному просторі та конкретної ситуації у громаді.
Очна модель передбачає, що учні перебувають у школі, а під час тривоги переходять до укриття. Якщо захисне приміщення обладнане для навчання, частину занять можна продовжувати й там. Це дозволяє не втрачати значну частину навчального дня навіть під час тривалих сигналів небезпеки.
Комбінована модель дає школам більше гнучкості. Частина занять може відбуватися очно, а частина — дистанційно або асинхронно. Такий формат особливо актуальний для регіонів, де тривоги часто тривають по кілька годин або повторюються кілька разів протягом дня.
Дистанційна модель використовується там, де очне навчання неможливе з безпекових причин. У цьому випадку школа повинна забезпечити зрозумілу комунікацію з учнями та батьками, а також мати резервні сценарії на випадок перебоїв зі світлом або зв’язком.
МОН наголошує, що школи мають заздалегідь продумувати порядок дій, а не імпровізувати вже під час тривоги. Це стосується і розкладу, і переходу до укриття, і того, як компенсувати уроки, які були перервані або не відбулися.
Питання організації навчання під час тривог залишається особливо гострим у новому навчальному році. У деяких містах сигнали повітряної небезпеки можуть лунати багато разів на день, а сумарна тривалість перебування дітей в укриттях іноді становить кілька годин.
Окремо держава продовжує облаштовувати захищені освітні простори. У регіонах, де безпекова ситуація дозволяє, школи можуть створювати спеціальні приміщення для перебування дітей під час тривог, щоб зменшити втрати навчального часу та повернути більше учнів до очного формату.
