1688
Уряд планує у 2026 році змінити модель спеціалізованої підготовки лікарів і поступово наблизити її до європейських вимог. Паралельно мають посилити професійні компетентності медсестер і створити умови для розширення їхніх повноважень у системі охорони здоров’я.
Зміни передбачені у програмі діяльності нового Кабінету Міністрів серед завдань Міністерства охорони здоров’я. Йдеться не лише про формальне оновлення навчальних програм, а про перегляд усієї логіки післядипломної підготовки та практичного навчання.
Що хочуть змінити для лікарів
Одним із напрямів стане приведення номенклатури лікарських спеціальностей і тривалості підготовки до європейських стандартів. Це має поступово змінити структуру інтернатури, спеціалізації та безперервного професійного розвитку.
Окремо уряд планує удосконалити практичну підготовку через клінічні бази, університетські клініки та симуляційне навчання. Такий формат дозволяє відпрацьовувати складні клінічні сценарії ще до контакту з реальним пацієнтом.
До 2027 року також планують оновити механізм безперервного професійного розвитку та передбачити для нього державну фінансову підтримку.
Медсестри отримають більше самостійності
Ще один напрям — підвищення професійної ролі медсестер. У багатьох європейських системах вони мають ширші клінічні повноваження, можуть самостійно вести частину пацієнтів, виконувати певні процедури та брати активнішу участь у профілактиці.
Українська модель поступово рухається в той самий бік, але для цього потрібно одночасно змінювати освітні стандарти, сертифікацію та відповідальність.
Уряд також планує заохочувати випускників інтернатури та молодих медичних працівників працювати у сільській місцевості й на прифронтових територіях. Це має частково зменшити кадровий дефіцит там, де він найбільш відчутний.
Для пацієнтів зміни мають проявитися поступово — через більш стандартизовану підготовку фахівців і чіткішу відповідальність команд. Швидкого ефекту в один рік чекати не варто, оскільки освітні реформи потребують кількох циклів підготовки.
Ще один практичний аспект — прозоріші вимоги до клінічної підготовки. Якщо майбутній спеціаліст проходить більшу частину навчання на реальній клінічній базі під супервізією, система краще контролює не лише знання з підручника, а й уміння приймати рішення в конкретній ситуації.
Для молодих лікарів це також може означати більш передбачувану траєкторію професійного розвитку: від інтернатури до спеціалізації та регулярного підтвердження компетенцій.
Джерело: Інтерфакс-Україна
